Hubo y hubieron

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Podemos suponer que las irregularidades en la conjugación de muchos verbos desacreditan nuestra capacidad de deducir y, por extensión, nuestra capacidad de pensar.

Es probable que las irregularidades imprevisibles de nuestro lenguaje dificulten un buen desarrollo de nuestras funciones pensantes, pero, sobre todo, nos provoquen una desconfianza en nosotros mismos, que nos dificulten y hasta nos impidan desarrollarnos tanto como desearíamos.

Más exactamente estoy pensando que parte de la pobreza endémica entre los hispanoparlantes tenga, como una causa más, quizá entre miles de otras causas, esta característica del idioma que aprendimos a hablar desde pequeños.

Señalo expresamente que la competencia lingüística es imprescindible para interactuar con la sociedad, para sentirnos formando parte del colectivo, para poder unirnos a otra persona y constituir una familia, para ganarnos la vida dignamente.

Por lo tanto, si tenemos dificultades en aprender a hablar, leer y escribir razonablemente bien, padeceremos una discapacidad.

Nuestro cerebro sabe conjugar los verbos. Es por eso que podemos expresar el verbo ‘beber’ en pasado para decir ‘bebí’, en presente para decir ‘bebo’ y en futuro para decir ‘beberé’. Nadie tiene que enseñarnos a hacer estos cambios.

Nuestro cerebro NO sabe conjugar los verbos cuando son irregulares.

Todo lo que no pueda acertarse usando la deducción, inevitablemente pondrá en duda nuestro razonamiento y a la capacidad de pensar bien.

Lo que intento decir es que si con el verbo ‘caber’ no podemos acertar diciendo ‘cabió’, entonces ahí nos encontramos con un dato de la realidad que descalifica una función mental tan importante como es el lenguaje.

Los ejemplos de irregularidades imprevisibles de nuestro idioma son varios (1). Por culpa de ellos tendremos que abandonar nuestra deducción lingüística para adherir a nuestra memoria. Por extensión, nuestra vida estudiantil hará especial hincapié en la memoria y tratará de razonar lo menos posible.

Puesto que la memoria tiende a resistir poco el paso del tiempo y dado que la función pensante es más resistente, pero menos desarrollada por causa de las irregularidades del idioma, la conclusión es la que observamos: nuestros estudiantes piensan muy poco y nuestros adultos no recuerdan casi nada lo que estudiaron en su juventud.

(1) Lista de verbos irregulares

 

(Este es el Artículo Nº 2.181)

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Los errores ortográficos son eternos

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Este artículo intenta cambiar el punto de vista más frecuente sobre los errores ortográficos, de sintaxis o morfológicos, con especial hincapié en las redes sociales.

Lo que procuro es relativizar la gravedad de lo que ocurre. Intento desdramatizar, quitar el tono escandaloso del hecho.

Nos encontramos con esos errores gramaticales porque ahora escriben públicamente personas que antes no podían hacerlo.

La democratización de los medios de comunicación permite que cualquiera participe con una idea que será leída por millones de personas.

Es probable que siempre haya existido un 80% de usuarios del lenguaje que solo estaban interesados en expresarse oralmente. Cuando accedieron a la posibilidad de expresarse en forma escrita, el texto fue fonético (aber, abisar, yamar). En este caso, hacer, haser, aser, azer, hazer, y demás posibilidad, son todas opciones válidas, aunque solo la primera está bien escrita.

En suma: los errores ortográficos no son un defecto, ni del sistema educativo ni de las nuevas generaciones sino que, simplemente, la abrumadora mayoría nunca estuvo interesada en aprender la escritura correcta sino que solo aspira a replicar el sonido de las palabras, hecho lo cual, tenemos que reconocer que lo que escriben se entiende sin dificultad.

Quizá sean los errores de sintaxis los que más dificultades de comprensión provocan. Es frecuente en Facebook que alguien ponga un comentario que dice: «Estoy de acuerdo», con lo cual nadie puede enterarse con qué está de acuerdo, si con el comentario anterior, si con el post que originó los comentarios o con algo en particular que solo él sabe.

Me animo a decir que los errores gramaticales no son importantes por varios motivos:

1) Lo más importante es que alguien opine suscribiendo su opinión. Los dichos anónimos envilecen la comunicación, pero opinar responsablemente nos enriquece a todos;

2) Lo más importante es que se entienda lo que el autor intentó decir. La corrección gramatical es exigible en otros ámbitos, pero es superflua en una red social;

3) El idioma castellano es realmente difícil de conocer bien. Hasta los más eruditos en el tema, dudan, se equivocan, son ambiguos. A veces se requieren múltiples relecturas para disminuir la cantidad de errores. También hace falta que otros lean para ver si entienden, pues el autor suele no darse cuenta cómo los demás interpretan lo que él quiso trasmitir. En otras palabras: para escribir en castellano con apego a la norma requiere una especialización, inaccesible para quienes se dedican a otros intereses;

4) Lo más importante es esto: que los lectores no crean que un texto con error ortográfico evidencia errores conceptuales. Por ejemplo: «El arrós (debería decir ‘arroz’) no puede cosecharse bajo lluvia», donde encontramos un error ortográfico en la palabra ‘arrós’ pero no un error conceptual en las condiciones de la cosecha.

(Este es el Artículo Nº 2.194)

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